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Problèmes dans la cour de l'école
de Eric Laguerre In Cahiers pédagogiques, 466 (octobre 2008), p. 19-21 Les mathématiques sont un outil abstrait qui sert à résoudre des problèmes concrets. Le recours à une situation-problème permet de créer le sens de l'activité théorique. Exemple dans une classe de Cm1/Cm2, avec un problème de mesures inaccessibles dans l'espace d'une cour d'école, servant à introduire le théorème de Thalès, avec évolution d'une problématique pratique vers une problématique de modélisation. |
| Titre : | Problèmes dans la cour de l'école (2008) |
| Auteurs : | Eric Laguerre, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (466, octobre 2008) |
| Article : | p. 19-21 |
| Descripteurs : | mathématiques : discipline / pédagogie du projet |
| Résumé : | Les mathématiques sont un outil abstrait qui sert à résoudre des problèmes concrets. Le recours à une situation-problème permet de créer le sens de l'activité théorique. Exemple dans une classe de Cm1/Cm2, avec un problème de mesures inaccessibles dans l'espace d'une cour d'école, servant à introduire le théorème de Thalès, avec évolution d'une problématique pratique vers une problématique de modélisation. |
| Nature du document : | documentaire |
