| Titre : | Cahiers pédagogiques, 468. Bulletin N°468 - décembre 2008 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/12/2008 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Fabienne Saint-Germain, Auteur
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Récit d'une utilisation du cartable numérique et du TBI (tableau blanc interactif) en histoire-géographie, dans un collège des Landes. Où l'on voit comment l'ordinateur change le rapport de l'élève au travail scolaire, à l'écriture et à ses ens[...]
Article : texte imprimé
Régis Guyon, Auteur ;
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
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Présentation du sujet des "devoirs à la maison". Plutôt que de savoir s'il est nécessaire ou pas à la réussite scolaire, se demander de quel travail il s'agit, ce qu'on en fait en classe, comment s'assurer que chacun des élèves est en mesure de [...]
Article : texte imprimé
Sylvain Grandserre, Auteur ;
Laurent Lescouarch, Auteur
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Apprendre une leçon est plus compliqué que faire un devoir. D'où la nécessité que cet apprentissage se fasse sur le temps scolaire. Quand l'élève ne peut mettre en oeuvre des stratégies mentales qui lui permettront d'apprendre, il a un risque d[...]
Article : texte imprimé
Pourquoi ne pas introduire de différenciation dans les devoirs à la maison ? Ne pas donner la même chose à tout le monde. Personnaliser le travail de reprise des exercices évalués. Ne pas toujours vérifier le travail effectué. Utiliser le courri[...]
Article : texte imprimé
Jean-Michel Le Bail, Auteur
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Pour que fonctionne l'aide aux devoirs extérieure à l'école ou à la classe, il faut considérer que l'objectif est que l'enfant "s'aide lui-même". L'aide doit donc s'intégrer à un travail d'ensemble, s'appuyer sur la réflexion, être adaptée et év[...]
Article : texte imprimé
Michèle Coulon, Auteur
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L'accompagnement éducatif assuré par les collectivités locales n'est pas que dirigé sur les devoirs à la maison, c'est aussi des activités culturelles et sportives, du soutien scolaire. Le paysage éducatif en devient brouillé. La difficulté scol[...]
Article : texte imprimé
Esther Fortin, Auteur
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Une jeune professeur de mathématiques cherche comment impliquer les élèves dans leur travail personnel. Elle constate qu'il y a un écart entre son idéal et celui de l'élève, qui est de ne rien avoir à faire chez lui.
Article : texte imprimé
Maryan Borowiec, Auteur
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Depuis 1979, à Roubaix, des enseignants des collèges du réseau ambition réussite, assurent un accompagnement scolaire dans les maisons de quartier. Les élèves viennent volontairement, les enseignants ont les mêmes exigences qu'au collège, mais s[...]
Article : texte imprimé
Séverine Kakpo, Auteur
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Un consensus relatif existe concernant les lectures à faire à la maison. Ce peut être une manière de se débarasser de la question de la formation d'un lecteur autonome. Les enfants qui n'ont pas à la maison de modèle de lecteur, ou qui disposent[...]
Article : texte imprimé
Yannick Mével, Auteur
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Au collège Jules Verne de la Grande-Synthe (près de Dunkerque), il n'y a pas de devoirs à la maison, pourtant le niveau de réussite va croissant. L'expérience dure depuis 1998. Sur place, le débat reste ouvert entre partisans et enseignants choi[...]
Article : texte imprimé
Christine Vallin, Auteur
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Comment mettre les élèves au travail pour l'ultime révision avant le brevet des collèges ? En faisant les élèves s'exprimer sur la relation temps de travail/notes obtenues, puis méthodes/objectif visé (quelle note ?). Puis, en 2008, en maintenan[...]
Article : texte imprimé
Nadia Brya, Auteur
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Pacquam (Promotion d'associations collège quartier à Marseille) est une association d'aide scolaire intégrée dans un quartier défavorisé. Elle a plus de 25 ans d'expérience et intervient dans trente-deux collèges en REP (Réseau d'éducation prior[...]
Article : texte imprimé
Entretien avec Stéphane Beaudet, maire de Courcouronnes, une commune qui expérimente le "busing". Des élèves sont transportés en bus d'une école défavorisée vers une école située dans un autre quartier. Le but est de mélanger les enfants pour ob[...]
Article : texte imprimé
Daniel Thin, Auteur
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Pour les familles populaires les plus éloignées de l'école, les devoirs à la maison donnent une visibilité à l'activité scolaire. Elles peuvent estimer qu'il doit y avoir une relation entre la quantité de travail déployée et les résultats. Quand[...]
Article : texte imprimé
Chantal Dulibine, Auteur
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Exemple d'activités susceptibles de donner du sens au travail personnel hors temps et hors espace scolaire, par un professeur de lettres en lycée. Les travaux des élèves sont remis avec un commentaire réflexif.
Article : texte imprimé
Alain Bourgarel, Personne interviewée
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Selon ce responsabled el'OZP (observatoire des zone sprioritaires), dans les écoles de ZEP, apprendre une leçon à la maison doit faire partie du métier d'élève. Explications sur la mnière de s'y prendre.
Article : texte imprimé
Dominique Theron, Auteur
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Présentation par un CPE d'un projet de cahier de textes en ligne qu'il gère depuis cinq années. Les élèves du collège participent obligatoirement à la gestion du cahier de textes qui fait l'objet d'une note de vie scolaire.
Article : texte imprimé
Les "Clubs Coup de pouce Clé" (portés par l'APFEE) d'accompagnement scolaire, ont un fonctionnement très codifié : fonctionnement dans les locaux scolaires, après la classe, engagement explicite des parents. Les animateurs observent que ce qui [...]
Article : texte imprimé
Patrick Rayou, Auteur
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Une recherche effectuée dans l'académie de Créteil montre le malaise ressenti par des enseignant à propos du travail à la maison. Il y a une hérérogénéité des logiques sociales qui prescrivent le travail hors de la classe et les logiques des des[...]
Article : texte imprimé
Jean-Pierre Gallien, Auteur
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Comment transformer le devoir à la masion en une activité de plaisir et surtout, en occasion de progresser, de s'auto-évaluer, de comprendre les objectifs et les enjeux, d'acquérir une méthode... en partant de leurs questions.
Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur
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Pour éviter d'ennuyeuses séances de correction, procéder différemment : donner du travail à la maison qui sera réinvesti dans un travail de classe : des travaux exploratoires, proposer des exercices après un apprentissage, corriger en différenci[...]
Article : texte imprimé
Marion Blin, Auteur
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Témoignage d'une enseignante de français. Elle expérimente l'usage d'un cahier d'ATP qui suit l'élève tant au collège qu'à la maison.
Article : texte imprimé
Sylvie Grau, Auteur
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Témoignage d'un enseignant en mathématiques qui cherche à motiver les élèves à effectuer du travail personnel, sans faire de celui-ci un outil de sélection. Explications sur les principes du plan de travail, les outils pour l'autonomie, la raiso[...]
Article : texte imprimé
Bruno Poucet, Auteur
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Les devoirs et leçons faits à la maison sont réglementés la première fois par un arrêté du 30 octobre 1886. Le dictionnaire de Ferdinand Buisson précise qu'il s'agit "des travaux écrits que le maître exige comme application des leçons données en[...]
Article : texte imprimé
Elizabeth Côté, Auteur
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Une chercheuse québécoise effectue une lecture de textes sur le sujet des devoirs à la maison. Ce qui permet de faire la part des choses entre croyances et réalités, de revisiter les fondements théoriques, les rôles et responsabilités des enseig[...]
Article : texte imprimé
Dominique Glasman, Auteur
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A la lecture de l'ensemble des articles, il ressort qu'est pointée la différence entre faire des devoirs et apprendre des leçons, qu'on ne peut trancher entre travail à la maison et tout à l'école, que ce qui souhaitable au collège ne l'est pas [...]