| Titre : | Cahiers pédagogiques, 346. Bulletin N°346 - 09/1996 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/09/1996 |
Dépouillements
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Définition, modalités, utilité de l'analyse des pratiques professionnelles. L'enseignant doit rechercher sa vraie place dans le système éducatif et faire évoluer ses pratiques de communication en fonction de son public.
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La validation de la 2e année d'IUFM dépend aussi de l'élaboration d'un mémoire professionnel. Nécessité et conséquences.
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Philippe Perrenoud propose une typologie de la pratique pédagogique. La remise en cause des habitudes est souvent sensible, car elle touche de près des domaines psychanalytiques.
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Depuis 1987, un groupe d'approfondissement personnel (défini en 1975 par A. de Peretti) a été mis au point à Béziers. Ses règles de fonctionnement. Les phases du déroulement : présentation et écoute, questionnement, analyse et intégration.
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Bilan d'un travail d'analyse réalisé par le CAFOC de Nantes, après deux années d'expérience d'un "séminaire de développement professionnel".
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Le fonctionnement d'un groupe d'entraînement à l'analyse des situations éducatives. Ses règles. Les niveaux d'analyse. Les raisons du succès de cet outil d'enseignement.
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